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四个月学习时间太长了,能不能魔鬼训练强化冲刺?

一、从课程覆盖的广度来说

我们设置了框架类型、砌体类型、框剪类型(含框支转换)、纯剪类型等当今主流的结构类型,你学完了去设计院上班没有任何障碍,都是你在这里学过并且做过的东西。

二、从学习的阶段来说

第一阶段:初级混凝土(框架及砌体班) 学习时间:28

初级混凝土课程学员主要是没有设计经验的人员,他们从刚开始入学基本上的状态是大学课程遗忘、结构探索者以及pkpm操作不熟练或者在设计院但设计时根本没有头绪和思路,针对这样的学员,朗筑特别设置了初级课。我们认为一个结构新人在设计院中第一套完整的施工图校对审核质量的高低对他一生的设计生涯都要很重要的影响。如果他第一次犯错了没有被纠正过来,以后要纠正过来就相当费劲了。这也是一些大的甲级院要自己招应届生培养的原因,因为他们可以一开始就被严格要求,就像一张白纸你画什么他就表现出来什么,绝对符合你的要求和预期。

所以,在第一个月的初级课中,通过大学理论与实际设计的结合----规范与图集的讲解----独立地建模与计算分析---设计及绘制施工图---校对审核,把一个完整的设计流程走一遍。我们严格把关每个学员的图纸核对,把一些不好的绘画习惯、低级错误扼杀在萌芽状态之中,为高层设计打下良好的理论和设计基础。

附:初级课程学习安排

第一周:补充理论基础知识(工欲善其事,必先利其器)

本周目标:结合实际案例让你对结构体系及构件受力有更深入的理解,并且对荷载的传递路径有清晰的概念。

第二周:框架结构设计案例建模及计算分析并为施工图设计做准备(规范讲解)

本周目标:结合实际案例让你独立掌握PKPM整体建模、SATWE参数设置、计算结果判断及分析;掌握结构设计之两大规范(混规、抗规)

第三周:绘制框架结构全套施工图并对图纸中出现的错误进行分析

本周目标:结合实际案例让你独立掌握框架结构全套施工图绘制的方法及技巧,并找出你实际设计中常见错误的原因,避免今后出现类似的错误。

第四周:独立进行案例二及案例三的设计,补充砖混结构(别墅)建模计算

本周目标:让学员进行多个框架案例的独立设计,巩固已学的框架设计知识,并达到学以致用的目的;此外补充砖混结构(别墅)建模计算,加强你的初级阶段设计能力。

第二阶段:中级混凝土课程(高层及地下室班) 学习时间:84

高层结构设计是一个系统的工程,需要一定的整体受力理论、抗震概念理论支撑,需要对结构选型和结构布置优劣的判断,需要对模型的计算和调整有着清晰的思路,用通俗一点的话来说就是理清思路才能事半功倍,这就是课程A需要解决的问题。

接着就是完成施工图设计和绘制,在这个过程中既要符合建模时的假定,又要兼顾设计规范和国家图集,通俗一点来说就是瞻前顾后,这就是课程B需要解决的问题。

做完上部结构就是地下室部分,地下室是一个比较复杂的部分,既要考虑上部结构传来的力,又要考虑水、土、人防荷载的作用,而且还要考虑它与地基之间的作用关系,用通俗一点的话来说就是承上启下,这就是课程C需要解决的问题。

三、从学习的时间来说

朗筑学员平均完成高层案例的时间统计(以下数据均为在学员每天学习和实践的基础上统计得出):

1)大底盘多塔结构(复杂框筒)带地下室全套施工图(共计28张):38~45

剪力墙结构全套施工图(共计8张):4~7

2)手算时间统计: 19个手算,就算你再怎么厉害也得7天吧。

手算及完成复杂大底盘多塔结构带地下室和纯剪高层全套施工图总计:49~59

3)理论课时间统计:结构设计注意是设计而不是绘图员,所以你必须具备理论的支持, 五十几个课件再怎么快也要30天吧,否则你根本消化不了。

完成理论课和实践课时间总计:79~89

因此,我们认为平均84为平均基础条件下完成高层及地下室课程系统的理论学习、手算应用与复核、设计及绘制一套复杂大底盘多塔结构带地下室和一套纯剪高层完整施工图的极限时间!

那么时间还可以被压缩吗? 要不你就是智力超群,要不就是缩减我们上面所说的基本内容,否则别无他法!

对于新手而言,有些错误是你必须要走的过程,不是在朗筑这里接受培训走过,就是毕业后在设计院中走过。我们设计的课程内容及案例就是让你在我们这里走过这个过程(这也是我们要学员做三套完整施工图的原因),而不是留在以后,起码在这里你会有老师给你系统的讲解和同学的探讨,而不是头疼医头脚疼医脚。

有的人会说,结构博大精深,不可能几个月学完,要在以后的工作中慢慢体会。这句话咋一听是有道理的,但实际上是一个伪命题!如果你不在这里训练一定的实战能力,什么都等到以后再学,那还要培训做什么?就像一篇英文的阅读理解,你大量的生词都不认识,怎么能猜到这篇文章的意识呢?如果一篇文章你只有几个生词不认识我们完全可以根据语言环境来猜它的意思,这就是解决问题的实战能力,但前提是你有一定的实战能力才行!!所以我们绝不会把这种我们应该承担的责任推到社会上去,我们是尽可能把学员训练成一毕业就能独立设计,独立解决问题的人。

如果将培训时间缩短,每天大量地强行灌输,填鸭式教学。这种模式的弊端主要是学完了也就毕业了,没有足够的时间完成主动思考,也就是自己通过大量地实践发现自己的问题。其实,每个人惯性思维的很多问题并没有针对性解决(而这些问题往往一个礼拜需要几天的时间来消化并经过自己的思考后才能暴露出来,等到毕业之后再回头反刍复习时才发现很多问题在当时并没有得到解决,而这些问题往往很难通过后期网上答疑解释的清楚!毕竟面授时几句话或者画几个草图就能解释清楚可能在网上半天都说不清楚,还很有可能造成误解)。

惯性思维:指人习惯性地因循以前的思路思考问题,仿佛物体运动的惯性。在学习时也是这样,好像是听懂了,可是自己实际动手设计时,发现还是存在很多思维障碍,这就是个人惯性思维与授课老师的思维产生了断层,而只有当个人惯性思维与授课老师的思维对接之后,这才是学员实战设计能力真正提高之时。

为了解决个人惯性思维的定式,提高大家的学习效率,我们创造性地采取了三阶段的教学模式:学习---消化---个人思维修正---再学习---再消化---个人思维与教师思维对接。

第一阶段(理论讲解) 此为学习阶段,时间30天作用。这个阶段以53个课件为指引,将相关设计理论、规范知识点、构造措施串联起来, 这样不仅有利于理解,而且有利于快速记忆,极大地提高了学习效率。

第二阶段(实践及答疑):此为主动思维阶段,即个人思维整理与修正阶段,时间约为84天。这个阶段主要以自己动手设计两套完整的复杂高层案例,是一种在实战中把个人思维和教师思维相融合的过程,这和一开始就做实际设计的效果是完全不同的,因为那个时候你完全是自己的本能,和老师的思维无关,根本起不到个人思维修正与对接的过程!

第三阶段(施工图校对及审核):通过对学员全套施工图的讲解,深度剖析错误原因,上下串联,扫清最后个人思维上的障碍,完成知识结构和思维方式封闭式的循环,真正达到个人思维与教师思维完成对接。

特别提醒:第一阶段为指导实践的理论学习,这是解决思维上为什么这么做的问题,第二阶段为具体实践,这是解决思维上怎么做的问题,第三阶段是解决个人思维与教师思维的断层问题。

 
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